在实施教学期间，教师合理选择并使用各种教学方法根据税法的目标，要求和教学内容来组织教学活动。

1。充分利用现代教学方法。以学生喜欢的方式将“ Internet +”元素介绍到课堂上，并使用课堂互动工具，例如“微观老师助手”和“学习交流”等，以实现课堂上教师和学生之间的实时互动，例如登记入住，回答问题，交流和讨论。使用网络资源来创建课程场景，为学生的感官形成多样化的刺激，刺激学生对学习的兴趣，使学生具有强大的学习欲望和动机，并提高课堂教学效率。

2。为该课程建立并改善在线教学资源库。税法课程的课时教学时间较少，而公司的日常业务涉及更多的税法知识。教师使用在线教学资源（例如在线视频课程，在线问题库）来解决两者之间的矛盾。组建一个教学团队，逐渐建立并改善在线教学资源，包括视频课程记录，教学计划，课程，问题库生产，资源上传，后端管理等。

3。充分利用现有的实用教学平台，共同开发具有税收会计，VBSE和其他课程的实用培训项目，增强课程之间的协作，增强学生知识系统的构建，并提高学生的全面业务处理能力。根据教学目标和内容的要求，本课程将开发和利用以下教学资源：（1）结合不同类型的教学资源，结合视听资源，例如税法实践案例，税收系统声明过程，动画演示材料和体育资源，例如学校企业合作，以便学生可以深入了解课程内容； （2）鼓励和指导学生参与课程资源的发展，并注意学生自己资源的发展，例如使用在线信息平台（例如“微型老师助理”）建立自己的税法问题库，以便学生的参与过程成为课程资源的重要组成部分。 （3）积极创建一个税收培训平台，包括用于反企业发票，发票证书认证系统，税收声明等的运营锻炼教学系统，以创建学生的实际税收处理操作环境，进行多种税务培训活动，并提高学生的实际操作能力。