生活教育是儿童成长的关键目标，也是自闭症儿童应掌握的重要技能。生活中最重要的是服装，食物，住房和运输，这也是自闭症儿童融入社会的必要条件。那么，如何为自闭症儿童进行生活训练以及如何做到取得最佳结果？本文将为您提供最佳解决方案。

厕所问题

厕所中的儿童排尿和排便是自我保健的基本联系。大多数正常儿童可以在3岁​​时独立地排尿，在4岁时，他们可以独立排便。在6岁时，他们清楚地知道，必须（必须）在厕所中排尿和排便。由于感知障碍，自闭症儿童通常会出现排泄物和厕所的使用问题，甚至具有异常的做法会引起头痛（例如不去厕所，不蹲在厕所里，频繁的小便，便秘，脱下所有衣服和尿液等）。

01厕所链的三个链接

感知和沟通

a）有意排便 - 感觉自己想怀孕和小便。

b）可以传达信号 - 能够通过非语言动作（例如蹲下，触摸裤子，突然停止动作，昏昏欲睡，寒冷，咬着牙齿并传达他人）来表达排便。可以说“小便”和其他语言来传达信号。

选择一个地方：您将上厕所或寻找厕所，然后等待厕所，然后再排便。

治疗前后的治疗方法：您可以在戴上裤子之前脱下裤子，在纹身后用厕纸擦拭，穿上裤子，冲洗厕所，洗手，然后走出厕所。

以上三个链接是厕所使用中的常规习惯。

02厕所问题的处理和培训

（1）在培训期间，掌握技能和原则，仔细观察，及时提醒，协助并坚持不懈。

仔细观察。观察并理解排泄和特殊反应之前的表现（异常反应）；

提醒及时。当您发现您的孩子感到诱惑时，请提醒他及时“上厕所”。说话时，您应该有一种平静而自然的心情和微笑，以避免孩子的排便张力。

协助到位。当孩子不知道如何使用厕所时，应该将他带到厕所上，以帮助他如何使用厕所，如何使用厕所等，同时赞美他“很棒”和“非常好”。让他理解或感到这样做是“正确的”。

坚持不懈。经过一再进行国家辅助培训后，应逐步减少援助，并应进行持续的培训，以便孩子可以独立完成厕所。

（2）建立良好和标准化的厕所用途行为

使用“阳性加固”方法训练儿童使用标准厕所的使用。

及时赞美

当孩子对厕所做出正确的反应时，他立即称赞并说：“很棒”！ “ xx是个好孩子”！如果孩子对厕所的反应不正确，他应该保持镇定，不要批评，不要大喊“快速！”，“脱下裤子”！他急于追逐他。

逐步称赞

根据厕所规格的三个阶段，将分别接受培训。如果他们成功，他们将获得回报。

奖励被赎回

在培训中，我们必须积极采用社会精神奖励，但是当我们承诺物质奖励时，我们必须及时赞扬。

衷心的赞美

用您的“心”来动摇他，并以快乐的心情，感动和珍惜的表情来赞美您的孩子。效果可能是最好的。

（3）儿童的遗传治疗

当孩子被纳入和粪便时，请不要对他大惊小怪，不要耐心和持久。有些孩子可能会失禁几年。

当孩子湿透床，裤子或小便到处时，请不要大喊或责骂，也不要拖拉或拍打。您应该冷静地清理场地，帮助他更换衣服，然后用目光或认真的表情对他说：“不，妈妈（老师）不喜欢这样。”并告诉他厕所的位置，然后说“您需要在厕所里撒尿”。您也可以通过刺激的奖励在他面前展示它，然后将其删除，然后说：“我不会把它给你，因为你撒尿裤子。”让孩子们了解“尿布”不能得到回报。

（4）为儿童创建一个良好的厕所环境

为了减轻儿童对使用厕所的担忧或担心，必须为儿童提供一个良好的厕所环境。例如清洁和卫生厕所和座位盆地；马桶的稳定性，舒适性和便利性；易于使用冲洗设施。您还可以设置一些图片，装饰等。让您的孩子感兴趣，以刺激您对使用厕所的意识，并养成根据法规在厕所里照顾自己的习惯。

自闭症儿童通常反应强烈，或者在身体接触中过于强烈。一些自闭症儿童非常敏感，尚未触及身体或提示，并且会有强烈的反应。一些自闭症儿童非常慢，无论您​​触摸身体的哪一部分，都不会漠不关心。目前，我们应该使用按摩按摩自闭症患者的皮肤。我们可以使用按摩球等工具来刺激自闭症儿童的皮肤，以便身体与过度反应的儿童接触可以降低敏感性，并且身体与儿童过度反应的接触可以提高敏感性。

饮食问题

自闭症儿童在喂养，挑剔的饮食，拒绝饮食和饮食习惯方面存在问题。

01进食问题

（1）一些自闭症儿童与控制咀嚼肌肉的困难相关，不要咀嚼，拒绝抵抗食物块，或者只吃液体饮料。

（2）对于不知道如何处理大量食物的孩子，一些父母必须双手推下下巴，并给他们所需的肌肉运动的概念。

言语治疗师已经开发了一系列练习。例如吹泡泡，吹牙和其他活动，并用舌头将嘴唇上的甜食舔入嘴里。这些练习是为难以调节舌头和口腔运动的儿童而设计的。

02就餐问题

因为孩子固执又僵硬，所以他拒绝改变。坚持生活中的特殊常规倾向；并对新食物怀有怀疑的态度。吃饭时，会出现挑剔的食物，拒绝和部分食物。

培训以解决饮食问题

对于普通儿童而言，处理部分饮食的方法是提供美味的混合食物。对于饮食中一些小问题的自闭症儿童，也可以使用相同的方法让他们吃营养食品。如果他们饿了，并且知道他们不能吃任何其他东西，那么他们更有可能来擦一些新食物。

对于具有某种理解能力和使用单词的孩子来说，更有必要“为他看见”。通过特定的动作或语言，帮助他理解“饮食”的含义，以便他可以欢迎引入新食物或饮料，就像他接受自己喜欢的东西一样。

主食食品比例的不平衡现象是许多孩子经历了一个阶段，但是如果食物是由于与身体疾病有关的问题，请咨询医生。

03处理饮食行为问题

不要吃三顿饭

（a）在美食之外管理食物，并尝试控制他们的零食和小吃习惯。

（b）修理三餐，让他严格遵守时间的概念。只有当他吃饭时，他才能将食物放在桌子上吃饭，帮助他养成常规的饮食习惯。

（c）使用固定位置消除干扰，以训练儿童坐在餐桌旁吃饭。

养成独立进食的习惯

（a）克服依靠喂养方法的想法，并培养自己学习吃饭的机会和渴望。首先，他们接受了小型肌肉运动功能和手眼协调的培训，以增强身体机能的发展，然后针对饮食技能的辅助和培训；

（b）根据常规饮食培训，辅导应及时且适当，例如对餐具和餐具的理解和使用，饮食和饮食的步骤和程序，饮食规则等；

（c）进行有效的辅助训练，特别是针对具有极其僵化的手动运动并加强辅助训练的儿童。

创造一个良好的饮食环境

（a）在饭前减少或控制零食，以避免挑剔和拒绝吃饭。

（b）不要立即放置多种食物，以避免偏爱或挑剔。

（c）使用食物混合并伪装，加强食物技能的使用等。避免只制作一个孩子喜欢的餐点。

敷料和洗涤问题

就像饮食一样，穿衣和洗涤是日常生活中的必要条件。普通的孩子，当他们看到其他人在家人中做这些事情时，试图在父母的鼓励和帮助下模仿这些活动，并学习穿衣和洗涤的自我保健技能。自闭症儿童可能会在1-2岁时对他们的洗涤和穿衣有很强的抵抗。将来，他们经常被动地接受别人为他（例如木偶）的衣服和洗衣服。

01

教孩子穿衣服和洗涤涉及在许多日常生活环境中应用的问题。

对于每种技能，您必须告诉他如何做，并向他展示它，以便他能真正理解如何做到这一点。培训这些技能可以分为许多小步骤教书。运行时，通常认为最好先教他最后一步，然后再学习后退，以便孩子始终可以做到这一点。

如果您要求您的孩子打开按钮，则应首先将外套放置一个大纽扣和松动的纽扣，握住他的手，并帮助他完成必要的纽扣动作。您还应该鼓励他这样做。如果他担心和难以完成这项新技能，请不要批评他。最好保持沉默，坚定地期待他的成功，并在绑扎按钮时拥抱和赞美他。一开始就绑一个按钮就足够了，然后逐渐改进它。

当您教孩子如何在镜子里梳理头发时，您将有展示动作和结果的印象。但是，镜子印象的方向性和对称性通常使技能教学变得复杂。成功取决于日常练习，再加上越来越成熟的经验。

服装和外观和尊重是值得的，这也可以帮助他们被社会接受并进行社交互动。用美丽的话语和更多机会的训练使他意识到这一切都令人愉快，并注意他的外表装饰。

02

对于一个特定的问题，自闭症儿童对事物的最终结果一无所知。

最终的触感将不会完成，例如不将衬衫塞进裤子上并整齐地拉袜子。梳理头发几次，不考虑应有的样式。洗脸和手都很难，但不要洗掉应该洗掉的污垢；没有意识到应该佩戴哪些季节和气候。

这些问题应尽可能理解和克服。在现实生活和真实环境中，学习和培训是必要的。只有拥有照顾自己的能力才能独立于世界，并有参与社会互动的条件。

【全文结束】

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